31.材料：

一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木

“喂，你踩到我的積木了。”超超說“干嗎呀？你別擠我。”靜靜說。

這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。

劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

孩子們七嘴八舌地說：“不好玩!”“太擠了，都撞疼我了。”劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀!”

超超說：得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。“我也要先玩。”靜靜著急地說

劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？”孩子們互相看看不吱聲。

靜靜說：好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩。

劉老師馬上說：看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。”

這時，超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)?，F(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個小朋友劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢？”劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六個小朋友玩比較合適。

果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢？”劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六個小朋友玩比較合適。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

【莘知參考答案】

劉老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。劉老師的教育行為符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具，出現(xiàn)扭打的不良行為，柳老師見狀并沒有嚴(yán)肅批評，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關(guān)愛每一位學(xué)生。

劉老師的教育行為符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，劉老師耐心引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓，輪流玩。培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識和友好的人際交往能力，所以，劉老師做到了教書育人。

劉老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中劉老師在下班后還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。所以，劉老師做到了對工作的盡職盡責(zé)。

總之，材料中劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許多教育工作者深思和借鑒。