《教育公共基礎(chǔ)知識》真題解析（2021.01.08），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，面試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選

1）學(xué)校教育產(chǎn)生的條件之一是（）。

A. 鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)

B. 階級的分化

C. 宗教的產(chǎn)生

D. 專門的腦力勞動者出現(xiàn)

【答案】 D

【莘知解析】學(xué)校產(chǎn)生的條件是生產(chǎn)力的發(fā)展、腦力勞動和體力勞動分離以及文字的產(chǎn)生等。

2）教育的生物起源說的代表人物是（）。

A. 利托爾諾

B. 孟祿

C. 高爾頓

D. 達爾文

【答案】 A

【莘知解析】生物起源論者認為，人類教育發(fā)源于動物界中各類動物的生存本能活動。生物起源說的代表人物有利托爾諾、沛西?能等。

3）教育這一永恒社會現(xiàn)象的根本屬性是它的（）。

A. 自然性

B. 社會性

C. 歷史性

D. 永恒性

【答案】 B

【莘知解析】教育的社會性是教育的根本屬性。

4）引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（）。

A. 社會生產(chǎn)力

B. 文化傳統(tǒng)

C. 社會制度

D. 科技水平

【答案】 A

【莘知解析】社會生產(chǎn)力是引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素。

多選題

1）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點包括（ ）。

A強調(diào)學(xué)生獨立思考

B注重給學(xué)生提供豐富的感性資料

C注重對教學(xué)步驟進行嚴格的控制

D強調(diào)教師理解

【答案】 AB

【莘知解析】發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法主要的理論依據(jù)是認知建構(gòu)主義學(xué)派的建構(gòu)原理與頓悟?qū)W說。

發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，無論是教學(xué)過程，還是教學(xué)目標，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，以學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)為主要特征，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在原有的認知基礎(chǔ)上，其元認知、動機、行為都能得到積極有效的參與。

2）在下列選項中，屬于“舌尖現(xiàn)象”的有（ ）。

A. 不完全遺忘

B. 完全遺忘

C. 暫時性遺忘

D. 永久性遺忘

【答案】 AC

【莘知解析】“舌尖現(xiàn)象”也叫提取失敗說，這種理論認為儲存在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的，我們之所以對一些事情想不起來，是因為我們在提取有關(guān)信息時沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索，而一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜索所需要的信息就能被提取出來。由此可知這種遺忘是一種不完全遺忘、暫時性遺忘。

3）韋納把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為（ ）。

A. 能力高低

B. 努力程度

C. 任務(wù)難易

D. 運氣好壞

A. 外界環(huán)境

【答案】 ABCDE

【莘知解析】韋納的成敗歸因理論中把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。

判斷

1）教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象，主要包括教育的社會現(xiàn)象和認識現(xiàn)象。（）

A. 正確 B. 錯誤

【答案】 A

【莘知解析】教育現(xiàn)象是教育活動在運動發(fā)展中的表現(xiàn)形式，是教育活動外在的、表面的特征，包括教育社會現(xiàn)象和教育認識現(xiàn)象。教育社會現(xiàn)象是反映教育與社會關(guān)系的現(xiàn)象，比如學(xué)校布局的調(diào)整、教師工資的拖欠、學(xué)校管理體制的改革等。教育認識現(xiàn)象是反映教育與學(xué)生認識活動關(guān)系的現(xiàn)象。

2）教學(xué)人員對教學(xué)活動具有關(guān)鍵性功能。（）

A. 正確 B. 錯誤

【答案】 A

【莘知解析】教學(xué)人員對教學(xué)活動具有關(guān)鍵性功能。

3）社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)人的唯一途徑。（）

A. 正確 B. 錯誤

【答案】 A

【莘知解析】社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)人的唯一途徑。