《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》真題解析（2021.02.01），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選

1）學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。

A. 辨別學(xué)習(xí)

B. 符號(hào)學(xué)習(xí)

C. 概念學(xué)習(xí)

D. 規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

【答案】D

【莘知解析】關(guān)于公式的學(xué)習(xí)屬于規(guī)則或原理的學(xué)習(xí)。

2）分支型學(xué)制是介于雙軌制和單軌制之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)，它最早出現(xiàn)在（ ）。

A. 美國

B. 英國

C. 蘇聯(lián)

D. 德國

【答案】C

【莘知解析】分支型學(xué)制的代表國家是中國和前蘇聯(lián)。

3）（ ）就是既要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，又要通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教育。既要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，又要求學(xué)生做出相應(yīng)的行動(dòng)，把認(rèn)識(shí)和實(shí)踐、思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來，使學(xué)生成為言行一致的人。

A. 正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

B. 知行統(tǒng)一的原則

C. 發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則

D. 教育影響的連續(xù)性與一致性相結(jié)合的原則

【答案】B

【莘知解析】德育過程不能缺少實(shí)踐的環(huán)節(jié)和具體行為的指導(dǎo)，德育中知行統(tǒng)一的原則就是既重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育又通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教育。

4）在古代，中國、埃及和希臘的學(xué)校主要采用的教學(xué)組織形式是（ ）。

A. 個(gè)別教學(xué)

B. 復(fù)式教學(xué)

C. 分組教學(xué)

D. 班級(jí)教學(xué)

【答案】A

【莘知解析】本題考查教學(xué)組織形式。古代的學(xué)校主要采用個(gè)別教學(xué)的組織形式。17世紀(jì)初產(chǎn)生了班級(jí)授課制。

多選

1）下列選項(xiàng)中屬于定勢(shì)作用的例子有（ ）。

A. 阿基米德洗澡時(shí)覺得身體受到水的浮力而發(fā)現(xiàn)了浮力定律

B. 老師認(rèn)為小明作文不好，給小明評(píng)作文時(shí)會(huì)不自覺地打低分

C. 一大一小兩個(gè)同樣重量的木盒，掂起來總覺得小的重大的輕

D. 學(xué)會(huì)騎自行車有助于學(xué)騎摩托車

【答案】BC

【莘知解析】定勢(shì)效應(yīng)是指有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)能影響后繼活動(dòng)的趨向、程度以及方式。

2）學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練可采用的方法有（ ）。

A. 程序化訓(xùn)練模式

B. 完形訓(xùn)練模式

C. 交互式教學(xué)模式

D. 合作學(xué)習(xí)模式

【答案】ABCD

【莘知解析】常用的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有以下幾種：

（1）指導(dǎo)教學(xué)模式

（2）程序化訓(xùn)練模式。程序化訓(xùn)練就是將活動(dòng)的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內(nèi)，作為固定程序，要求活動(dòng)主體按此進(jìn)行活動(dòng)，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)使之達(dá)到自動(dòng)化程度。

（3）完形訓(xùn)練模式。完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟。

（4）交互式教學(xué)模式。交互式教學(xué)這種方法，主要是用來幫助成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)，它是由教師和一小組學(xué)生（大約6人）一起進(jìn)行的。

（5）合作學(xué)習(xí)模式。

3）教師在進(jìn)行《植物的葉》一課教學(xué)時(shí)，首先通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道綠葉在太陽光的照射下有制造養(yǎng)料的作用，然后又用生動(dòng)的語言描述了光合作用的過程，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：光合作用需要綠葉、陽光、水、二氧化碳，缺一不可；光合作用要吸收二氧化碳和水，制造有機(jī)養(yǎng)料，呼出氧氣；有機(jī)養(yǎng)料和氧氣是人和動(dòng)物所需要的；人和動(dòng)物在新陳代謝時(shí)呼出二氧化碳，為植物的光合作用提供了養(yǎng)料；植物和動(dòng)物的生長都離不開太陽等。你認(rèn)為這位教師在教學(xué)中主要運(yùn)用了（ ）教學(xué)手段。

A. 實(shí)物直觀

B. 模象直觀

C. 多媒體技術(shù)

D. 言語直觀

【答案】AD

【莘知解析】直觀教學(xué)可以分為：實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。題干中教師通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用，運(yùn)用到的是實(shí)物直觀；教師又通過生動(dòng)的語言進(jìn)行講解屬于言語直觀。

判斷題

1）制定和執(zhí)行教育法規(guī)，要以黨的教育政策為依據(jù)。（ ）

A. 正確 B.錯(cuò)誤

【答案】 A

【莘知解析】教育政策是制定教育法規(guī)的依據(jù)，教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化和定型化。教育政策規(guī)定了教育行政管理活動(dòng)的方向，指導(dǎo)教育法規(guī)的制定和實(shí)施，教育法規(guī)實(shí)際是規(guī)范化、法律化的教育政策。

2）德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)基礎(chǔ)教育并舉是教育上的平均主義。（ ）

A. 正確 B.錯(cuò)誤

【答案】 B

【莘知解析】德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)基礎(chǔ)教育并舉不是教育上的平均主義?！拔逵笔窍噍o相成。

3）教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。（ ）

A. 正確 B.錯(cuò)誤

【答案】 A

【莘知解析】影響師生關(guān)系的因素有教師方面的、學(xué)生方面的和環(huán)境方面的,但是教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。