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      莘知教育 教師招聘 筆試真題 《教育公共基礎知識》真題解析(2021.02.26)

      《教育公共基礎知識》真題解析(2021.02.26)

      作者:莘知教育 發(fā)布時間:2021-06-04 17:13:18 閱讀量:2283 字數(shù):2377
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      《教育公共基礎知識》真題解析(2021.02.26),以下為本次真題解析內(nèi)容,想要了解更多教育單位真題解析,筆試真題,考試真題答案可以關注教師招聘真題解析網(wǎng)。


      單選

      1)羅杰斯認為,教育所培養(yǎng)出來的人應該是個性充分發(fā)展的人,他教育思想的核心是( )。

      A. 探究學習

      B. 自主學習

      C. 個性化教學

      D. 非指導性教學

      【答案】 D

      【莘知解析】羅杰斯作為人本主義代表人物,其思想核心是非指導教學模式,教師發(fā)揮助產(chǎn)、催化劑的作用,而不是單純的灌溉式教學。

      2)皮亞杰認為,8歲-10歲的兒童不再把規(guī)則看成一成不變的東西,認識到規(guī)則具有一定的變通性是同班之間的共同約定,因此,也是可以修改的。這屬于皮亞杰兒童品德發(fā)展的( )。

      A. 自我中心階段

      B. 權威階段

      C. 可逆性階段

      D. 公正階段

      【答案】 C

      【莘知解析】“可逆性階段”或初步自律道德階段(8-10歲),該階段兒童的思維具有了守恒性和可逆性,他們已經(jīng)不把規(guī)則看成是一成不變的東西,逐漸從他律轉(zhuǎn)入自律。

      3)( )是指測量結果的可靠性或一致性程度,即測量結果能否穩(wěn)定的反應考生或被試者實際水平的程度。

      A. 信度

      B. 效度

      C. 區(qū)分度

      D. 鑒別度

      【答案】 A

      【莘知解析】信度是指測驗結果的穩(wěn)定性或可靠性,即某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。

      它既包括在時間上的一致性,也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性效度是指測量的正確性,即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。

      效度考慮的問題是:測驗測量什么?精確性和真實性有多大?就一個測驗的優(yōu)劣而言,效度是一個比信度更為重要的指標。

      4)由于其教育評價理論的卓越貢獻,被稱為當代教育評價之父的是( )。

      A. 斯克里芬

      B. 泰勒

      C. 夸美紐斯

      D. 布魯納

      【答案】 B

      【莘知解析】拉爾夫·泰勒是美國著名教育學家、課程理論專家、評價理論專家。他是現(xiàn)代課程理論的重要奠基者,是科學化課程開發(fā)理論的集大成者。由于對教育評價理論、課程理論的卓越貢獻,泰勒被美譽為“當代教育評價之父”、“現(xiàn)代課程理論之父”。

      多選

      1)人本主義心理學的創(chuàng)始人為( )。

      A. 華生

      B. 馬斯洛

      C. 布魯納

      D. 羅杰斯

      【答案】 BD

      【莘知解析】馬斯洛是20世紀50年代中期興起的人本主義心理學派的主要創(chuàng)始人,他提出了需要層次論。馬斯洛于1943年在《人類動機論》中提出人類需要五層次理論。羅杰斯是人本主義心理學的代表人物。

      2)下列選項中( )屬于皮亞杰提出的影響學生心理發(fā)展因素。

      A. 家庭環(huán)境

      B. 成熟

      C. 社會性經(jīng)驗

      D. 教師因素

      【答案】 BC

      【莘知解析】皮亞杰將影響兒童心理發(fā)展的各種要素進行分析,將之歸納為四個基本因素:成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡化。

      3)學習動機激發(fā)與培養(yǎng)可以通過哪些途徑實現(xiàn)。( )

      A. 成就動機培養(yǎng)

      B. 自我滿足感培養(yǎng)

      C. 成敗歸因訓練

      D. 自我效能感培養(yǎng)

      【答案】 ACD

      【莘知解析】培養(yǎng)學習動機的方式主要有:

      (1)了解和滿足學生的需要,促使學習動機的產(chǎn)生;

      (2)重視立志教育,對學生進行成就動機訓練;

      (3)幫助學生確立正確的自我概念,獲得自我效能感;

      (4)培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀。

      A、C、D三項正確。(可以用我上課講的馬立班委那個口訣去排除)B項:為干擾項。與題干不符,排除

      判斷

      1)要素主義教育的終極目的為了資本主義社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

      A. 正確 B. 錯誤

      【答案】 A

      【莘知解析】要素主義教育的終極目的:為了資本主義社會的穩(wěn)定和發(fā)展。無論是道德方面的、還是智慧方面的訓練,其目的都是為了社會具有穩(wěn)定的、確定的價值,而不出現(xiàn)混亂。

      2)侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其財產(chǎn)的,依法承擔民事責任。

      A. 正確 B. 錯誤

      【答案】 A

      【莘知解析】《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條規(guī)定:結伙斗毆、尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的,由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的,依法追究刑事責任。

      侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的,依法承擔民事責任。故本題正確。

      3)設立實施本科及以上教育的高等學校,由國務院教育行政部門審批。

      A. 正確 B. 錯誤

      【答案】 A

      【莘知解析】《中華人民共和國高等教育法》第二十九條規(guī)定:“設立實施本科及以上教育的高等學校,由國務院教育行政部門審批?!?/p>


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