《教育公共基礎(chǔ)知識》真題解析（2021.03.30），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選

1）發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式倡導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實現(xiàn)認識的過程，強調(diào)學(xué)生的主體，這一教學(xué)模式的提出者是（ ）

A. 奧蘇貝爾

B. 布魯納

C. 柯勒

D. 瓦根舍因

【答案】B

【莘知解析】布魯納認為，知識學(xué)習(xí)最有效的形式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

2）某教師對學(xué)生說：“我讓你們干什么，你們就得干什么。”這種教師屬于（ ）

A. 仁慈專斷型

B. 放任自流型

C. 民主型

D. 強硬專斷型

【答案】D

【莘知解析 】強硬專斷型也是權(quán)威型教師強調(diào)學(xué)生服從教師的一切要求。

3）“不憤不啟”“不悱不發(fā)”見諸于（ ）

A.《大學(xué)》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《學(xué)記》

【答案】C

【莘知解析 】這句話出自《論語》。

4）阿特金森認為個體在追求動機時會存在兩種傾向，一種是追求成功的傾向，一種是（）。

A. 追求利益的傾向

B. 回避失敗的傾向

C. 回避困難的傾向

D. 追求刺激的傾向

【答案】 B

【莘知解析】阿特金森認為個體在追求動機時會存在兩種傾向，趨向成功的傾向和避免失敗的傾向。

趨向成功的傾向指力求克服障礙，施展才能，從而盡快地解決某一難題的心理傾向；避免失敗的傾向指為了避免因失敗在他人心中形象受損時帶來的心理傾向。

多選

1）當(dāng)小學(xué)高年級學(xué)生見到 6*5*4= 這樣的問題時，利用了口訣迅速回答了問題，認知心理學(xué)家認為，這種行為是( )。

A. 策略行為

B. 非策略行為

C. 相對自動化智力技能

D. 思維形象化行為

E. 動作技能

【答案】BC

【莘知解析 】策略與非策略行為或過程的區(qū)別就在于策略行為是有意識的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生利用口訣迅速的做出答案，說明意識參與水平比較低是非策略性行為。其次迅速得出答案說明智慧技能已經(jīng)熟練化了。所以本題選BC。

2）“性相近也，習(xí)相遠也”。對這句話解釋正確的有（ ）。

A. 人的遺傳素質(zhì)相差不大

B. 后天的教育和社會環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因

C. 這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異

D. 這種觀點為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)

E. 體現(xiàn)了人發(fā)展具有不平衡性

【答案】ABCD

【莘知解析 】孔子承認在人的發(fā)展過程中，教育起著決定性的作用。他說：“性相近也，習(xí)相遠也”，人的先天稟賦是很接近的，后天的差別主要是教育和環(huán)境造就的結(jié)果。他雖然說過“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣”，但他并不認為世上真有“生知”和“上智”者，也沒有真的不配教育的人。因而，任何人要獲得成功，都有必要接受教育，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性?？鬃拥摹靶越?xí)遠”的思想，否定了奴隸主貴族階級所謂的貴族與平民間的天賦差別論，在一定程度上也承認每一個人都有接受教育的可能和必要，是有進步意義的。（婁立志，廣少奎主編，中國教育史，山東人民出版社，2008.2，第24頁）

環(huán)境決定論強調(diào)后天影響對心理發(fā)展的作用，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。他們否認了遺傳在兒童發(fā)展中的作用，夸大了環(huán)境和教育的作用。

在我國最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的是孔子，他強調(diào)了后天影響對心理發(fā)展的作用，并說：“性相近也，習(xí)相遠也?！本褪钦f，人的先天稟賦是差不多的，人的成就和不同則是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們認為先天和后天，遺傳和環(huán)境的問題是不能用簡單、靜止的觀念來解析的。對于兒童的發(fā)展這一動態(tài)、復(fù)雜的系統(tǒng)過程，也是不能只靠遺傳、環(huán)境和教育等因素在二維空間排列組合來解釋淸楚的。把環(huán)境與遺傳當(dāng)作兩個相對獨立的因素，在二者之間進行非此即彼的“二分選擇”，這種思路現(xiàn)在看來是錯誤的。

3）班杜拉認為模仿的形式包括（）。

A. 直接模仿

B. 綜合模仿

C. 象征模仿

D. 抽象模仿

【答案】 ABCD

【莘知解析】班杜拉認為模仿的形式包括直接模仿、綜合模仿、象征模仿、抽象模仿。

判斷

1）西方第一本《教育心理學(xué)》出版于1903年。（）

A. 正確 B. 錯誤

【答案】 A

【莘知解析】1903年，美國教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。這一專著奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立。

2）教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成，因此教學(xué)包括學(xué)生在教學(xué)之外獨立進行的自學(xué)。（）

A. 正確 B. 錯誤

【答案】 B

【莘知解析】教學(xué)是在國家教育目的規(guī)范下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。學(xué)生在教學(xué)之外獨立進行的自學(xué)只有學(xué)生的學(xué)，不同于教學(xué)。教學(xué)不包括這種學(xué)生自主進行的自學(xué)。

3）先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（）

A. 正確 B. 錯誤

【答案】 B

【莘知解析】先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)。通過呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料，常用于接受學(xué)習(xí)。