《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》真題解析（2021.04.09），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選

1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生在校期間每天不少于（ ）體育活動(dòng)時(shí)間。

A. 30分鐘

B. 45分鐘

C. 60分鐘

D. 90分鐘

【答案】C

【莘知解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》第四章明確規(guī)定：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。安排科學(xué)學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。

大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。提倡合理膳食，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平。保護(hù)學(xué)生視力。”

2）黨的十九大報(bào)告提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展（ ），推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)注義建設(shè)者和接班人?！?/strong>

A. 學(xué)前教育

B. 素質(zhì)教育

C. 網(wǎng)絡(luò)教育

D. 職業(yè)教育

【答案】B

【莘知解析】在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

3）高等學(xué)校和被批準(zhǔn)進(jìn)行研究生教育的科研機(jī)構(gòu)以外的從事高級(jí)中等以上教育活動(dòng)的高等教育組織，只能進(jìn)行（ ）。

A. 職業(yè)培訓(xùn)教育

B. 非學(xué)位專(zhuān)業(yè)教育

C. 普通社會(huì)教育

D. 非學(xué)歷高等教育

【答案】 D

【莘知解析】《高等教育法》第二章明確規(guī)定，我國(guó)高等教育包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育其中高等學(xué)歷教育分為專(zhuān)科教育、本科教育、研究生教育，除此之外其他的屬于非學(xué)歷高等教育。

而高等學(xué)校和被批準(zhǔn)進(jìn)行研究生教育的科研機(jī)構(gòu)以外的從事高級(jí)中等以上教育活動(dòng)的高等教育組織，只能進(jìn)行非學(xué)歷高等教育。故本題選擇D。

4）下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體內(nèi)容（ ）。

A. 關(guān)愛(ài)學(xué)生

B. 教書(shū)育人

C. 遵紀(jì)守法

D. 終身學(xué)習(xí)

【答案】 C

【莘知解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》具體內(nèi)容：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。遵紀(jì)守法不屬于具體內(nèi)容之中，它指的是每個(gè)從業(yè)人員都要遵守紀(jì)律和法律。因此選擇C。

多選題

1）教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（ ）。

A. 行政復(fù)議

B. 仲裁

C. 教師申訴

D. 民事訴訟

【答案】AC

【莘知解析】教育法律救濟(jì)的途徑，是指在教育活動(dòng)中認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，請(qǐng)求法律救濟(jì)的途徑和方式。法律救濟(jì)的渠道有四種：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和調(diào)解渠道。

（1）行政渠道

行政救濟(jì)是教育法律救濟(jì)的主要方式。行政救濟(jì)渠道主要有行政申訴和行政復(fù)議兩種方式。

（2）司法渠道

司法渠道又稱(chēng)訴訟渠道，是指相對(duì)人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求救濟(jì)

（3）仲裁渠道

仲裁是根據(jù)糾紛雙方的共同意愿，由共同選定的仲裁機(jī)構(gòu)以第三者的身份，對(duì)當(dāng)事人雙方發(fā)生的爭(zhēng)議，依據(jù)事實(shí)做出判斷，在權(quán)利和義務(wù)上做出裁決的活動(dòng)。

（4）調(diào)解渠道

調(diào)解是指糾紛的雙方或多方當(dāng)事人，在人民法院、行政機(jī)關(guān)、群眾調(diào)解組織的排解疏導(dǎo)下，當(dāng)事人互相諒解，在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上解決糾紛的活動(dòng)。調(diào)解有司法調(diào)解、行政調(diào)解、民間調(diào)解三種形式。

2）教師十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了勞動(dòng)的（ ）。

A. 長(zhǎng)期性

B. 復(fù)雜性

C. 主體性

D. 示范性

【答案】 CD

【莘知解析】此題考查的是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

根據(jù)題目當(dāng)中的描述，教師十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，體現(xiàn)的是勞動(dòng)的主題性和示范性。

而長(zhǎng)期性是指“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，培養(yǎng)人周期時(shí)間長(zhǎng)，復(fù)雜性是指老師做的事情很多，體現(xiàn)在教育目的的全面性、教學(xué)任務(wù)的多樣性，勞動(dòng)對(duì)象的差異性。

3）布魯納認(rèn)為，人類(lèi)認(rèn)知表征系統(tǒng)有（ ）。

A. 圖式表征系統(tǒng)

B. 動(dòng)作表征系統(tǒng)

C. 映象表征系統(tǒng)

D. 符號(hào)表征系統(tǒng)

【答案】 BCD

【莘知解析】布魯納認(rèn)為，人類(lèi)的表征系統(tǒng)有動(dòng)作表征系統(tǒng)、印象表征系統(tǒng)、符號(hào)表征系統(tǒng)。

①動(dòng)作性表征(又稱(chēng)表演式再現(xiàn)表象)這一階段大致相當(dāng)于皮亞杰的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段，在這個(gè)階段兒童通過(guò)作用于事物而學(xué)習(xí)表表征它們。以后能通過(guò)合適的動(dòng)作反應(yīng)再現(xiàn)過(guò)去的事物。

②映象性表征(又稱(chēng)肖像式再現(xiàn)表象)。這相當(dāng)于皮亞杰的前運(yùn)算階段的早期，兒童開(kāi)始形成圖象或表象，去表現(xiàn)他們的世界中所發(fā)生的事物，在這點(diǎn)上，他們能記住過(guò)去發(fā)生了的事件并能根據(jù)可能再發(fā)生的事的想象力(遠(yuǎn)見(jiàn))去想象。這些表象之對(duì)于所知覺(jué)的事物，很像照片與現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檎掌桥c現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)非常緊密地聯(lián)系在一起的。

③符號(hào)性表征(又稱(chēng)象征性再現(xiàn)表象)。這個(gè)階段大體相當(dāng)于皮亞杰的前運(yùn)算階段的后期以及一直到以后的年代。這時(shí)兒童能夠通過(guò)符號(hào)再現(xiàn)他們的世界。這里最重要的是語(yǔ)言。這些符號(hào)既不是直接的事物，也不必是現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)制，而可以是抽象的、有間接性和任意性的。

由于這些抽象的符號(hào)，人們最終能假設(shè)他們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的有關(guān)人、地方、事情以及可能性。

所以選BCD。

判斷

1）系統(tǒng)性原則又被稱(chēng)為循序漸進(jìn)原則，是指教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進(jìn)行。

A. 對(duì) B. 錯(cuò)

【答案】 A

【莘知解析】循序漸進(jìn)教學(xué)原則（又稱(chēng)為系統(tǒng)性原則）：教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。

循序漸進(jìn)的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律的發(fā)展之序、學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序和認(rèn)識(shí)活動(dòng)本身的順序，是這四種順序的有機(jī)結(jié)合。

2）情緒表達(dá)可分為自我表達(dá)、向他人表達(dá)、向環(huán)境表達(dá)和升華表達(dá)四個(gè)層次。

A. 對(duì) B. 錯(cuò)

【答案】 A

【莘知解析】情緒表達(dá)層次包括：自我表達(dá)（關(guān)鍵和基礎(chǔ)）、他人表達(dá)、環(huán)境表達(dá)、升華表達(dá)（超越所有表達(dá)的對(duì)象，將情緒的能量指向其他的、更高層次的需要，如文學(xué)藝術(shù)表達(dá)等，是最佳的表達(dá)方式）。

3）班會(huì)一般有三類(lèi)，即常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。

A. 對(duì) B. 錯(cuò)

【答案】 A

【莘知解析】班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行教育的一種有效形式和重要陣地，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的基本途徑，班主任工作的重要內(nèi)容。

班會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)：集體性、自主性和針對(duì)性；班會(huì)的種類(lèi)：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。