《教育公共基礎(chǔ)知識》真題解析（2021.05.18），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選

1）知覺的理解性是指（ ）。

A. 知覺往往不隨知覺條件變化而變化

B. 一定時間內(nèi)人能感覺到引起注意的一些刺激

C. 對當(dāng)前事務(wù)各種屬性和各個部分的整體反應(yīng)

D. 在一般條件下，人對任何事物都是根據(jù)已有的知識和過去經(jīng)驗來理解和領(lǐng)會的

【答案】D

【莘知解析】知覺的理解性是指在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當(dāng)前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義。D項正確。

A項，知覺的恒常性是指在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性。因此，A項是知覺的恒常性。

B項，知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。因此，B項是知覺的選擇性。

C項，知覺的整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，這就是知覺的整體性。因此，C項是知覺的整體性。

2）一位教師在做水的熱脹冷縮實驗時，把水染成黑色，背景襯上一張白紙，這是利用知覺的（ ）來組織教學(xué)。

A .選擇性

B. 恒常性

C. 整體性

D. 理解性

【答案】A

【莘知解析】知覺的特征包括選擇性、理解性、整體性和恒常性，其中選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。題干中，老師把水染成黑色，背景襯上一張白紙，目的是能把黑色水從白色背景中快速的選擇出來。A項正確。

B項，恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映像仍相對不變。

C項，整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映。

D項，理解性是指在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當(dāng)前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義。

3）某地以漢畫像石聞名。因此，當(dāng)?shù)亟逃块T在該地區(qū)普通高中推廣漢畫像石專題系列美術(shù)課程。該課程屬于（ ）。

A. 職業(yè)課程

B. 校本課程

C. 地方課程

D. 國家課程

【答案】C

【莘知解析】地方課程又稱地方本位課程，是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)地方經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方課程資源而開發(fā)、設(shè)計、實施的課程。

地方課程資源非常豐富，各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和教師應(yīng)努力做好開發(fā)工作，有組織地在當(dāng)?shù)剡M行調(diào)查、了解，分類整理，充分加以利用，積極編寫校本課程與教材。農(nóng)村、邊遠地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)?？梢砸虻刂埔?，充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動。

4）按學(xué)生的年齡、性別隨機抽取調(diào)查樣本，這種抽樣方法屬于（ ）。

A. 系統(tǒng)抽樣

B. 分層抽樣

C. 目的抽樣

D. 有意抽樣

【答案】B

【莘知解析】分層抽樣指先將總體按某種特征分為若干層次，再從每一層內(nèi)進行隨機抽樣，組成一個樣本。題中按學(xué)生年齡、性別隨機抽樣，屬于分層抽樣。

多選

1）道德感的培養(yǎng)是非常重要的，尤其是青少年的道德感培養(yǎng)主要包括( 多項選擇題 )。

A. 事業(yè)感

B. 責(zé)任感

C. 恥辱感

D. 榮譽感

【答案】BC

【莘知解析】道德感主要包括愛國主義、集體主義、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年尤為重要。

2）下列不屬于受教育者義務(wù)的有（ ）。

A. 使用教育設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

B. 完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)

C. 在學(xué)業(yè)成績上獲得公正評價

D. 按規(guī)定獲得獎項

【答案】ACD

【莘知解析】ACD三項描述的都是受教育者的權(quán)利。B屬于受教育者的義務(wù)。

3）教師威信是由教師的資歷、聲望、才能和品德等因素決定的，一旦形成，會對教學(xué)活動產(chǎn)生促進作用，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。下列途徑中有助于建立教師威信的有（ ）。

A. 培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征

B. 培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

C. 注重良好風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

D. 給學(xué)生留下良好的第一印象

【答案】ABCD

【莘知解析】本題考查的是建立教師威信的途徑。

建立威信的途徑有：

(1) 培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì);

(2) 培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征;

(3) 注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成;

(4) 給學(xué)生以良好的第一印象;(5)做學(xué)生的朋友與知己。

故本題答案選ABCD。

判斷

1）教師申訴制度是一項專門為教師制定的與教師教育教學(xué)等權(quán)利有關(guān)的法律救濟制度，是一種行政性的申訴制度。

A. 正確 B. 錯誤

【答案】 A

2）世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是因為教育具有階級性。

A正確 B. 錯誤

【答案】B

3）學(xué)校德育管理的根本目的就是通過建立各項規(guī)章制度，切實管住學(xué)生。

A正確 B. 錯誤

【答案】B

【莘知解析】德育的根本目的是提高學(xué)生的思想道德水平。