教師招聘簡答題精選30條記憶口訣，在教師招聘考試中，為了能夠方便記憶，很多時候都會采取使用記憶口訣的方法，下面我們就來看看教師招聘30條記憶口訣。

1、簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系

政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：

①政治經(jīng)濟制度決定著教育目的

②政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

③政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利

【口訣】兩權(quán)一目的(兩圈一畝地)

教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用體現(xiàn)在：

①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才

②教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量

③教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動國家的民主政治建設(shè)

2、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)

①學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。

②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。

④學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

【口訣】嚴(延時價值)規(guī)范(社會性規(guī)范)，塑(加速個體發(fā)展)個性(發(fā)展個性)，總之要發(fā)展。

3、簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律

①順序性人的發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。因此，教學(xué)上要做到循序漸進，不能拔苗助長。

②階段性個體在不同的年齡階段有身心發(fā)展不同的特征和主要矛盾，面臨著不同的任務(wù)。因此，教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育，有針對性。

③不平衡性個體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時而教，抓住關(guān)鍵期。

④互補性個體某一方面的機能受損后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，因此教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，揚長避短，長善救失。

⑤個別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點，從個體的角度看，每個人都具有獨特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

4、發(fā)達國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢

①義務(wù)教育的范圍逐漸擴展，年限不斷延長

②普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展

③高等教育大眾化、普及化

④終身教育體系的建構(gòu)

【口訣】義務(wù)要延長，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立

5、20世紀以后教育的特點

①教育的終身化。

②教育的全民化。

③教育的民主化。

④教育的多元化。

⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

【口訣】全民多現(xiàn)身

6、確立我國教育目的的依據(jù)

①特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景

②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

③人們的教育思想

④我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

【口訣】社會和個人兩方面發(fā)展。

7、課程標準的含義及作用

①課程標準是國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實施、評價的指導(dǎo)性文件。

②新課程標準的基本框架：前言、課程目標、內(nèi)容標準、實施建議、附錄。

③其核心部分是課程目標。

④課程標準的作用：是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

【口訣】概念+結(jié)構(gòu)+作用。

8、我國現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)

①使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能、技巧。

②發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力

③發(fā)展學(xué)生體力，促進學(xué)生的身體健康。

④培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。

【口訣】雙基+全面發(fā)展(德智體美勞全面發(fā)展)

9、教學(xué)過程特殊性的具體表現(xiàn)

教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性具體表現(xiàn)為：

①認識的間接性

②認識的交往性

③認識的教育性

④有領(lǐng)導(dǎo)的認識

【口訣】建(間接性)交(交往性)育人。

10、教學(xué)過程的基本階段

①激發(fā)學(xué)習(xí)動機

②領(lǐng)會知識

③鞏固知識

④運用知識

⑤檢查知識

【口訣】一動機四知識

11、上好課的具體要求

①目的明確

②內(nèi)容正確

③方法得當

④結(jié)構(gòu)合理

⑤語言藝術(shù)

⑥氣氛熱烈

⑦板書有序

⑧態(tài)度從容

【口訣】明確內(nèi)容;方法合理;語言熱烈;板書從容

12、性教學(xué)原則的貫徹要求

①加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

②教師的講授應(yīng)抓重點、難點、關(guān)鍵。

③設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。

【口訣】主(主動性)抓(抓重點)情境(設(shè)置情境)，培方法(培養(yǎng)思維方法)

13、理論聯(lián)系實際原則的貫徹要求

①書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。

②重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。

③正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

④補充必要的鄉(xiāng)土教材。

【口訣】小聯(lián)(聯(lián)系實際)在鄉(xiāng)(鄉(xiāng)土教材)下訓(xùn)練運(運用知識)輸技能(知識教學(xué)與技能訓(xùn)練)

14、教學(xué)方法選用的依據(jù)

①考慮教學(xué)方法本身的特點和功能，靈活選擇，綜合運用。

②依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。

③依據(jù)教學(xué)目標選擇教學(xué)方法。

④依據(jù)學(xué)生特點選擇教學(xué)方法。

⑤依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點選擇教學(xué)方法。

【口訣】依學(xué)生，依目標，依內(nèi)容，依媒體，依自身。

15、班級授課制優(yōu)缺點

? 優(yōu)點：

①有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;

②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;

③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。

? 缺點：

①教學(xué)活動多由教師直接作主，學(xué)生的主體地位或獨立性受到一定的限制;

②學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識，動手少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力;

③教學(xué)面向全班學(xué)生，強調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個別差異;

④教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。

【口訣】大養(yǎng)人，教主導(dǎo)，學(xué)集體;限獨立，少動手，難個別，缺靈活

16、提高記憶能力的方法

①明確記憶目的，增強學(xué)習(xí)的主動性

②理解材料的意義，少用機械記憶

③對材料進行精細加工，促進深度理解

④運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織材料

⑤運用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量

⑥注重復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘

【口訣】理解(理解材料意義)目的(明確記憶目的)精加工，組塊編碼重方法

17、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

②注重創(chuàng)造性個性的塑造

③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

【口訣】環(huán)境+個性+課程

18、有意義學(xué)習(xí)的條件

①學(xué)習(xí)材料的邏輯意義

②有意義學(xué)習(xí)的心向

③學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中必須有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系

【口訣】新知識+舊知識+心向

19、簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

知識觀

①知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)

②知識并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進行再創(chuàng)造

③每個學(xué)生對知識的理解都是不一樣的，因為理解只能由學(xué)生基于自己的經(jīng)驗背景而建構(gòu)起來，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程

學(xué)生觀

①建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性，強調(diào)學(xué)生的巨大潛能

②建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的差異性

學(xué)習(xí)觀

①學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性

②學(xué)習(xí)的社會互動性

③學(xué)習(xí)的情境性

20、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)

①了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。

②重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。

③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感

④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

【口訣】需要理智（立志）效能有努力

21、有效促進學(xué)習(xí)遷移的策略

關(guān)注學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)

①學(xué)生原有認知經(jīng)驗的豐富性

②原有知識經(jīng)驗的概括與組織性

③原有知識經(jīng)驗的可利用性

教育內(nèi)容與教學(xué)過程的選擇與安排

①精選教材

②合理編排教學(xué)內(nèi)容

③合理安排教學(xué)過程教授學(xué)習(xí)方法

【口訣】有結(jié)構(gòu)，有內(nèi)容，有方法促進遷移

22、情緒與情感的關(guān)系

情緒與情感的區(qū)別

①情緒的產(chǎn)生與有機體的自然需要有關(guān)，而情感的產(chǎn)生則與人的社會性需要有關(guān)。

②情緒是人和動物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類特有的一種心理現(xiàn)象。

③情緒產(chǎn)生早(個體生命開始，饑餓哭鬧)，情感產(chǎn)生晚(社會生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生)。④情緒具有情境性和動搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。

⑤情緒多是外顯性和沖動性，而情感則具有內(nèi)隱性和持久性。

情緒與情感的聯(lián)系

情緒與情感兩者密切聯(lián)系、相互依存、相互轉(zhuǎn)化

①情緒變化受情感制約，而情感又在各種變化的情緒中得到體現(xiàn)。

②情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容

③情緒和情感是兩種彼此難以分離的心理現(xiàn)象，是同一事物的兩個側(cè)面。

【口訣】新知識+舊知識+心向

23、影響人格發(fā)展的因素

①生物遺傳因素

②社會文化因素

③家庭因素

④學(xué)校教育因素

⑤個人主觀因素

【口訣】萬能答案因素類：遺傳+環(huán)境(社會環(huán)境+家庭環(huán)境)+學(xué)校教育+個人主觀能動性

24、影響品德發(fā)展的因素

外部條件

①家庭教養(yǎng)方式

②社會風(fēng)氣

③ 同伴群體

④學(xué)校教育

內(nèi)部條件

①認知失調(diào)

②態(tài)度定勢

③道德認識此外，個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。

25、促進學(xué)生形成良好品德的方法

①有效的說服

②樹立良好的榜樣

③利用群體約定

④給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰

⑤價值辨析

【口訣】服榜樣、約獎勵、價辨析

26、知行統(tǒng)一原則的貫徹要求

①加強思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認識。

②組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實踐活動，促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

③對學(xué)生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則。

④教育者要以身作則，嚴于律己。

【口訣】強道德、加實踐、持統(tǒng)一、律自己

27、依靠積極因素克服消極因素原則的貫徹要求

①教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點和不足。

②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。

③教育者要提高學(xué)生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

【口訣】一分為二創(chuàng)條件，提高自我揚優(yōu)點

28、德育的途徑

①思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)

②社會實踐活動

③課外活動

④共青團組織的活動

⑤班會、校會、周會、晨會

⑥班主任工作

【口訣】一教(教學(xué))二班(班會+班主任工作)三活(社會實踐活動+課外活動+共青團組織的活動)

29、簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

①備課——上課前的準備工作,是教好課的前提。

②上課——教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

③作業(yè)的布置與批改。

④課外輔導(dǎo)。

⑤學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

【口訣】備上作業(yè)來輔導(dǎo),學(xué)生成績差不了。

30、教學(xué)過程的基本規(guī)律

①直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

②掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

③掌握知識與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一）

④教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合

【口訣】教師直接兩手掌