《教育公共基礎(chǔ)知識》歷年真題（2021.06.02），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選

1）影響學習動機的內(nèi)部因素（ ）。

A. 成熟

B. 家庭教育

C. 社會輿論

D. 教師的榜樣作用

【答案】A

【莘知解析】根據(jù)動機產(chǎn)生的誘因來源，分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機內(nèi)部學習動機：誘因來自于學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。外部學習動機：誘因來自于學習者外部的某種因素，即學習活動以外的、由外部的誘因而激發(fā)出來的學習動機。結(jié)合選項只有成熟是內(nèi)部動機，其他三項都是外部動機。故選A.

2）有些學生努力學習的主要目的是為了獲得知識，提高能力，這種學習動機的類型是（ ）。

A. 外部動機

B. 求知動機

C. 成就動機

D. 交往動機

【答案】B

【莘知解析】為了獲得知識而產(chǎn)生的動機叫做求知動機，也可以成為認知內(nèi)驅(qū)力，認知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。

A: 外部動機是由個體以外的誘因而引起的學習動機，例如物質(zhì)獎勵、外部聲譽、地位等。

C：成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好解決某一問題的愿望或趨勢。

D：交往動機是在交往需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生的社會性動機。

3）在任務(wù)難易程度適中的情況下，要使學習效率最高，動機強度應(yīng)處于（ ）。

A. 極高水平

B. 高水平

C. 中等水平

D. 低水平

【答案】C

【莘知解析】美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：

任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；

任務(wù)難度中等，最佳動機激起水平也適中；

任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。

這便是有名的耶克斯-多德森定律（簡稱倒“U”曲線）。

4）西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（ ）。

A. 相對獨立性

B. 繼承性

C. 歷史性

D. 永恒性

【答案】C

【莘知解析】教育的歷史性是指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。西漢時期的文教政策體現(xiàn)了這一時期的教育特點，是教育歷史性的表現(xiàn)。

多選題

1）可以激發(fā)動機的因素有（ ）。

A. 需要

B. 內(nèi)驅(qū)力

C. 情緒

D. 誘因

【答案】ABCD

【莘知解析】動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與需要聯(lián)系緊密；誘因能夠引起個體動機并滿足個體需要的外在刺激；內(nèi)驅(qū)力是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)，內(nèi)驅(qū)力與需要基本上是同義詞；情緒與動機的關(guān)系十分密切，情緒對動機具有激勵作用，情緒的表達能夠直接反映個體內(nèi)在動機的強度與方向。故選項ABCD均正確。

2）構(gòu)成動機的主要成分是（ ）。

A. 歸因

B. 成就動機

C. 誘因

D. 需要

E. 評價

【答案】CD

【莘知解析】本題考查的是動機的主要成分。動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。動機的構(gòu)成有兩個條件：外在條件是需要，內(nèi)在條件是誘因。因此構(gòu)成動機的成分是需要和誘因。故本題選C D。

3）教育手段主要包括（ ）。

A. 物質(zhì)手段

B. 精神手段

C. 行政手段

D. 法律手段

【答案】AB

【莘知解析】教育手段是指教育者將教育內(nèi)容作用于受教育者所借助的各形式與條件的總和，它包括物質(zhì)手段、精神手段等。

物質(zhì)手段主要是進行教育時所需要的一切物質(zhì)條件，可分為教育的活動場所與設(shè)施、教育媒體及教育輔助手段三大類。精神手段包括教育方法、教育途徑。

綜上分析，AB選項屬于教育手段，CD項為干擾項，故本題答案選AB。

判斷

1）教育的民主化就是指教育機會均等和師生關(guān)系民主化。

A. 正確 B. 錯誤

【答案】B

【莘知解析】教育的民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。不僅包括教育機會均等，還包括教育的自由化。

2）在教學方法改革的過程中，布魯納提出了綱要信號圖式教學法。（）

A. 正確 B. 錯誤

【答案】 B

【莘知解析】在教學方法的改革過程中，布魯納提出了發(fā)現(xiàn)學習教學法。綱要信號法是由前蘇聯(lián)教育學家沙塔洛夫創(chuàng)立的一種教學方法，其突出作用在于使教學有效地貫徹理論知識起主導(dǎo)作用的原則。

3）學生對其學得到的東西，不僅能重復(fù)、應(yīng)用或表現(xiàn)，而且能舉一反三、觸類旁通、推廣類化，這種現(xiàn)象就是學習遷移。（）

A. 正確 B. 錯誤

【答案】 A

【莘知解析】學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。如通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”。題干所述的現(xiàn)象是學習遷移。