《教育公共基礎(chǔ)知識》歷年真題（2021.06.09），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

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單選

1）教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（  ）。

A. 個別教學制                            

B. 復式教學

C. 分組教學制                            

D. 班級授課制

【答案】A

【解析】在教育史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、分組教學制和道爾頓制等。其中個別教學制是古代學校的主要教學形式，是最早出現(xiàn)的組織形式。

故正確答案為A。

2）“實際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距。前者由兒童獨立解決問題的能力而定，后者則是指在成人的指導下或是與能力較強的同伴合作時，兒童能夠解決問題的能力。”這段話出自（ ）的論述。

A. 皮亞杰

B. 布魯納

C. 科爾伯格

D. 維果茨基

【答案】D

【解析】本題考查的是對最近發(fā)展區(qū)概念的理解。最近發(fā)展區(qū)是維果茨基分析教育與發(fā)展關(guān)系時提出的，他認為兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。題干中這句話正是維果茨基對于最近發(fā)展區(qū)概念的闡述。D項正確。

3）下列現(xiàn)象不符合學生心理發(fā)展的一般特征的是（ ）。

A. 學生的認知和思維能力的發(fā)展遵循著先具體后抽象的秩序

B. 3～5歲的兒童的語言掌握能力和記憶能力往往低于成年人的水平

C. 環(huán)境和教育的影響能對遺傳素質(zhì)的優(yōu)勢與不足起到一定發(fā)揮與彌補作用

D. 個體在不同年齡階段會表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共同的典型特點

【答案】B

【解析】本題考查的是對學生心理發(fā)展一般特征的理解。學生心理發(fā)展具有連續(xù)性和階段性、定向性和順序性、不平衡性、差異性的特征。其中，不平衡性指心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的水平而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一般情況下，生理成熟是先于心理成熟的。青少年就在身體發(fā)育上已經(jīng)接近成人，而其心理的成熟程度卻遠低于成人。但也存在心理能力不受生理成熟條件控制的情況。3～5歲的兒童的語言掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人的水平。B項正確。

4）西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一思想付諸實踐的教育家是（ ）。

A. 裴斯泰洛齊

B. 康德

C. 杜威

D. 夸美紐斯

【答案】A

【莘知解析】裴斯泰洛齊西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一思想付諸實踐的教育家。

多選

1）以下選項哪些屬于洛克的教育觀點（ ）。

A. 提出“白板說”

B. 倡導“紳士教育”

C. 主張教育遵循自然

D. 主張教育心理學化

【答案】AB

【莘知解析】C選項是亞里士多德的觀點，D選項為裴斯泰洛齊觀點。

2）教育目的是所有教育活動的出發(fā)點和歸宿，是教育基本理論的重要組成部分。關(guān)于教育目的的說法正確的是（ ）。

A. 教育目的和教育方針既有聯(lián)系又有區(qū)別，教育目的比較理想，教育方針比較現(xiàn)實

B. 按照教育層次從高到低分別是教育目的，培養(yǎng)目標，教學目標，課程目標

C. 在當下中小學中，“升學率”最被看重，這是教育實然的教育目的

D. 教育目的是人提出來的，形式上是主觀的，因此教育目的沒有客觀性

E. 教育目的與教育方針是同一內(nèi)容表述不同

【答案】AC

【莘知解析】教育目的是對教育終極價值的追求，具有較強的理想性。教育方針是現(xiàn)實中教育工作開展的總方向，具有較強的現(xiàn)實針對性和不可回避性。故A正確。

按照教育層次從高到低分別是教育目的，培養(yǎng)目標，課程目標，教學目標，故B錯誤。

所謂實然教育目的，是指教育過程中的當事人在理論層面進行理解、貫徹、執(zhí)行的教育目的，其特點是大眾化、可操作性、具體化。由于國家教育目的在理解、貫徹、執(zhí)行過程中容易受當事人利益驅(qū)動、價值觀念等因素影響，所以應然教育目的并不等同于實然教育目的，教育活動當事人觀念中的教育目的也并不必然地反映社會總體的教育目的。在我國基礎(chǔ)教育中，長期存在以應試、分數(shù)、升學為主要目的的教育觀，這就是一種實然的教育目的。故C正確。

3）下列有關(guān)素質(zhì)教育說法正確的是（  ）。

A. 素質(zhì)教育就是特長教育

B. 素質(zhì)教育以人的素質(zhì)發(fā)展為核心

C. 素質(zhì)教育關(guān)注的是人的發(fā)展質(zhì)量

D. 素質(zhì)教育的最終目標是取消考試

E. 素質(zhì)教育要求學生各方面做到平均發(fā)展

【答案】BC

【莘知解析】素質(zhì)教育以人為核心，關(guān)注的是人的發(fā)展，A,D說法過于片面。素質(zhì)教育強調(diào)學生在全面發(fā)展基礎(chǔ)上發(fā)展個性，而不是各方面平均發(fā)展。

判斷

1）知識經(jīng)濟時代，知識顯得很重要，因此，學校教育的目的就是將已成定論的知識教給學生。

A.正確   B.錯誤

【答案】B

【莘知解析】學校的教育目的是培養(yǎng)學生德智體美勞各個方面的能力，不僅僅是知識。

2）復式教學是把兩個年級以上的學生安排在一個教室里，由一位教師分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。A.正確   B.錯誤

【答案】A

【莘知解析】復式教學是把兩個年級以上的學生安排在一個教室里，由一位教師分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。

3）個體動作的發(fā)展規(guī)律可概括為：動作發(fā)展的頭尾律、遠近律和大小律，體現(xiàn)在每個兒童身上，都是如此，說明人身心發(fā)展具有階段性。

A.正確   B.錯誤

【答案】B

【莘知解析】這是順序性的體現(xiàn)。

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