《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》歷年真題（2021.06.11），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

---

單選

1）社會(huì)主義初級(jí)階段堅(jiān)持以按勞分配為主。下列人員收入中屬于按勞分配的是（ ）。

A. 公立學(xué)校教師的工資收入

B. 私營(yíng)企業(yè)職工的工資收入

C. 國(guó)有企業(yè)職工的存款利息收入

D. 政府工作人員的房屋租金收入

【答案】 A

【莘知解析】我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。按勞分配的使用范圍是公有制有關(guān)的單位一般堅(jiān)持實(shí)行按勞分配，如我國(guó)的國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、各種事業(yè)單位（通過財(cái)政撥款支付工資）。故選A。

2）桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，創(chuàng)立了學(xué)習(xí)的（ ）。

A. 強(qiáng)化理論

B. 認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)理論

C. 條件反射學(xué)說

D. 聯(lián)結(jié)——試誤學(xué)說

【答案】 D

【莘知解析】桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，創(chuàng)立了學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)——試誤學(xué)說。

3）美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，最佳的動(dòng)機(jī)水平和作業(yè)難度密切相關(guān)。當(dāng)任務(wù)（ ）的時(shí)候，最佳動(dòng)機(jī)水平較高。

A. 較容易

B. 較困難

C. 難度中等

D. 很困難

【答案】 A

【莘知解析】美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森研究表明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降, 此外，動(dòng)機(jī)的最佳水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。

4）問題解決的類型包括常規(guī)性問題解決和（ ）問題解決兩種類型。

A. 特殊性

B. 異常性

C. 創(chuàng)造性

D. 普遍性

【答案】 C

【莘知解析】問題解決是指為了從問題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而采取一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過程。它有兩種類型：常規(guī)問題解決和創(chuàng)造性問題解決；前者解決的是有固定答案的問題，只需使用現(xiàn)成的方法來解決；后者解決的是沒有固定答案的問題，是通過發(fā)展新方法形成新思路和步驟來實(shí)現(xiàn)的；創(chuàng)造性是問題解決的最高表現(xiàn)形式。

多選題

1）教學(xué)過程的規(guī)律主要有 （ ）

A. 教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律

B. 直接知識(shí)與間接知識(shí)辯證統(tǒng)一規(guī)律

C. 教學(xué)的教育性規(guī)律

D. 教學(xué)與發(fā)展辯證統(tǒng)一規(guī)律

【答案】 BC

【莘知解析】教學(xué)過程的基本規(guī)律主要有:

(1) 直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；

(2) 掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；

(3) 傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一（教學(xué)中知、情、意、行的統(tǒng)一，教育性教學(xué)規(guī)律）；

(4)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一。

2）要根據(jù)教學(xué)的任務(wù)選擇教學(xué)方法，如果要提供學(xué)生感性材料，就應(yīng)選擇（ ）

A. 演示法

B. 練習(xí)法

C. 講授法

D. 參觀法

【答案】 AD

【莘知解析】以直觀感知為主的教育方法有兩類：演示法和參觀法。B項(xiàng)是以實(shí)際訓(xùn)練為主，C項(xiàng)是以語言傳遞為主。

3）布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)過程可以分為（ ）

A. 知識(shí)的獲得

B. 知識(shí)的轉(zhuǎn)化

C. 知識(shí)的評(píng)價(jià)

D. 知識(shí)的反饋

【答案】 ABC

【莘知解析】布魯納為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)個(gè)過程。

判斷

1）教育法的監(jiān)督，就其監(jiān)督對(duì)象來說，主要是對(duì)教育法的運(yùn)行實(shí)施合法性監(jiān)督。（ ）

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

【答案】 B

【莘知解析】教育法制監(jiān)督包括監(jiān)督主體、監(jiān)督對(duì)象和監(jiān)督內(nèi)容。監(jiān)督內(nèi)容是指教育法的運(yùn)行情況，主要就行為的合法性進(jìn)行監(jiān)督。

2）學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的基本途徑。（ ）

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

【答案】 B

【莘知解析】學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的基本途徑，但要使人類的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生真正理解掌握的知識(shí)，必須以個(gè)人以往積累的或現(xiàn)實(shí)獲得的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)。因此教師在教學(xué)中要貫徹間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的原則。

3）認(rèn)知是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，需要是引發(fā)情感的中介。（ ）

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

【答案】 A

【莘知解析】認(rèn)知是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，需要是引發(fā)情感的中介。