《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》歷年真題（2021.06.17），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選

1）“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的（ ）。

A. 選擇性

B. 整體性

C. 理解性

D. 恒常性

【答案】C

【莘知解析】在知覺過(guò)程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性。外行和內(nèi)行的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，因此認(rèn)識(shí)到的東西不同。

2）以下關(guān)于注意的說(shuō)法正確的是（ ）。

A. 要避免學(xué)生在課堂上產(chǎn)生無(wú)意注意

B. 長(zhǎng)時(shí)間的有意注意容易產(chǎn)生疲勞

C. 有意后注意不應(yīng)在課堂中出現(xiàn)

D. 有意注意也可以是沒有目的的注意

【答案】B

【莘知解析】此題考查的是注意分類的應(yīng)用。無(wú)意注意是指沒有預(yù)定目的，也不需要付出意志努力的注意，又稱不隨意注意;有意注意是指有預(yù)定目的、需要一定努力而產(chǎn)生的注意，又稱隨意注意;有意后注意是指有預(yù)定目的，但不需要付出意志努力的注意，又稱隨意后注意。選項(xiàng)A在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)，故說(shuō)法錯(cuò)誤;選項(xiàng)B因?yàn)橛幸庾⒁庑枰冻鲆庵九?，所以長(zhǎng)時(shí)間使用有意注意會(huì)造成疲勞，故B說(shuō)法正確;選項(xiàng)C有意后注意應(yīng)在課堂中出現(xiàn)，如學(xué)生一邊記筆記一邊聽課，故說(shuō)法錯(cuò)誤;選項(xiàng)D說(shuō)法違背了有意注意的概念，故說(shuō)法錯(cuò)誤。故此題選B。

3）現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)給他們的孩子報(bào)一些與其年齡不匹配的興趣班，例如：給一年級(jí)的孩子報(bào)奧數(shù)班、語(yǔ)法課。這種做法可能不僅不能使孩子對(duì)奧數(shù)、語(yǔ)法產(chǎn)生濃烈的興趣，還有可能會(huì)使孩子以后學(xué)習(xí)奧數(shù)和語(yǔ)法時(shí)產(chǎn)生抵抗情緒。家長(zhǎng)的這種做法違背了學(xué)生心理發(fā)展的（ ）特征。

A. 階段性

B. 順序性

C. 連續(xù)性

D. 差異性

【答案】A

【莘知解析】本題考查的是學(xué)生心理發(fā)展的一般特征。

學(xué)生心理發(fā)展的一般特征包括連續(xù)性和階段性、定向性和順序性、不平衡性、差異性。其中階段性是指學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要量力而行，學(xué)習(xí)與其年齡階段相匹配的知識(shí)他們才能夠理解和吸收。

題干中孩子過(guò)早學(xué)習(xí)奧數(shù)班、語(yǔ)法課，導(dǎo)致他們還不能夠理解和吸收這些知識(shí)，所以不僅不能使孩子對(duì)其產(chǎn)生興趣，還會(huì)在以后真正需要學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)產(chǎn)生抵抗情緒，由此這種做法違背了學(xué)生心理發(fā)展的階段性特征。

A項(xiàng)正確。

4）奶奶告訴小紅哺乳動(dòng)物就是體表被毛、胎生哺乳、體內(nèi)有膈的動(dòng)物，例如小貓、小狗、小羊這種生活在陸地上的動(dòng)物。但是有一天，小紅去海洋館玩，導(dǎo)游告訴她海豚雖然生活在水中，但也是哺乳動(dòng)物，小紅便知曉了哺乳動(dòng)物不僅生活在陸地上，水中也有哺乳動(dòng)物的存在。小紅對(duì)哺乳動(dòng)物的概念發(fā)生的心理變化屬于（ ）。

A. 圖示

B. 同化

C. 順應(yīng)

D. 平衡

【答案】C

【莘知解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)包括四個(gè)概念：圖示、同化、順應(yīng)、平衡。其中順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來(lái)適應(yīng)刺激的影響，即改變?cè)袌D式，以適應(yīng)環(huán)境。

題干中小紅原來(lái)形成對(duì)哺乳動(dòng)物的認(rèn)知是生活在陸地上的動(dòng)物，后來(lái)在海洋館被導(dǎo)游告知海豚也是哺乳動(dòng)物，小紅知曉了哺乳動(dòng)物不僅僅生活在陸地上，還有的生活在水中，即小紅對(duì)哺乳動(dòng)物形成的圖示發(fā)生了改變，屬于順應(yīng)。C項(xiàng)正確。

多選

1）下列屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)原則的是（ ）。

A. 及時(shí)性原則

B. 方向性原則

C. 客觀性原則

D. 教育性原則

【答案】BCD

【莘知解析】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則是在進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)過(guò)程中必須遵循的基本要求，包括以下幾方面：

（1）教育性原則。評(píng)價(jià)的教育性原則是指教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要符合教育的要求，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育作用，充分體現(xiàn)“教育是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)過(guò)程是教育過(guò)程”這一宗旨，通過(guò)評(píng)價(jià)使廣大教師在評(píng)價(jià)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷地提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

（2）民主性原則。民主性原則是指教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要堅(jiān)持走群眾路線，要相信、尊重、依靠教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工和社會(huì)各界，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，充分發(fā)揚(yáng)民主，共同搞好教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)工作。

（3）方向性原則。方向性原則是指教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要體現(xiàn)社會(huì)主義的性質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，有利于廣大教師提高社會(huì)主義的思想覺悟和道德水平。

（4）客觀性原則。評(píng)價(jià)的客觀性原則是指在進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過(guò)程中，必須按照實(shí)事求是的態(tài)度，真實(shí)、客觀地反映教師職業(yè)道德的實(shí)際情況。

（5）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)的科學(xué)性原則是指在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)者要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，嚴(yán)格遵守評(píng)價(jià)科學(xué)和教育科學(xué)的客觀規(guī)律，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段去設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法，處理評(píng)價(jià)結(jié)果。

2）根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為（ ）。

A一般常態(tài)心理

B人格障礙心理

C輕度失調(diào)心理

D嚴(yán)重病態(tài)心理

【答案】 ACD

【莘知解析】人的心理健康水平大致可劃分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。

3）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置實(shí)行審批制度，審批程序一般包括（ ）。

A. 審核

B. 注冊(cè)

C. 批準(zhǔn)

D. 備案

E. 會(huì)審

【答案】 ABCD

【莘知解析】《中國(guó)人民共和國(guó)教育法》第二十七條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終止時(shí)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)、注冊(cè)或者備案手續(xù)。其中審核和批準(zhǔn)屬于審批制度，注冊(cè)或者備案手續(xù)屬于登記注冊(cè)制度。

判斷

1）在古代中國(guó)，西周基本形成了學(xué)校教育的最初形態(tài)。

A. 對(duì) B. 錯(cuò)

【答案】 B

【莘知解析】夏代已有學(xué)校的設(shè)置，一類是“序”，一類是“校”。故本題錯(cuò)誤。

2）教育心理學(xué)是一門研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)體系。

A. 對(duì) B. 錯(cuò)

【答案】 A

【莘知解析】教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

3）高等職業(yè)學(xué)校教育根據(jù)需要和條件只能由高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施。

A. 對(duì) B. 錯(cuò)

【答案】 B

【莘知解析】《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第十三條規(guī)定：“職業(yè)學(xué)校教育分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。初等、中等職業(yè)學(xué)校教育分別由初等、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施；高等職業(yè)學(xué)校教育根據(jù)需要和條件由高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施，或者由普通高等學(xué)校實(shí)施。其他學(xué)校按照教育行政部門的統(tǒng)籌規(guī)劃，可以實(shí)施同層次的職業(yè)學(xué)校教育。”