《教育公共基礎(chǔ)知識》歷年真題（2021.07.02），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

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單選

1）（ ）認為，一切的知識都是從感官的感知開始的，因而提倡實物教學(xué)和直觀教學(xué)。

A. 赫爾巴特

B. 布魯納

C. 凱洛夫

D. 夸美紐斯

【答案】D

【莘知解析】本題考查的是夸美紐斯的教育思想?？涿兰~斯強調(diào)直觀性教學(xué)原則，認為一切的知識都是從感官的感知開始的，因而提倡實物教學(xué)和直觀教學(xué)。D項正確。

2）教育中最基本的矛盾是（ ）。

A. 教育內(nèi)容與社會需要

B. 教育者與教育手段

C. 受教育者與教育內(nèi)容

D. 教育者與教育內(nèi)容

【答案】C

【莘知解析】教育活動主要包含教育者、受教育者和教育影響三大要素。教育影響一般分為教育內(nèi)容和教育手段，其中，受教育者和教育內(nèi)容之間的矛盾是教育活動中最基本的矛盾。故正確答案為C。

3.武俠小說中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情境：前有懸崖，后有追兵，主人公此時的動機沖突屬于（ ）。

A. 雙趨沖突

B. 雙避沖突

C. 趨避沖突

D. 多重趨避沖突

【答案】B

【莘知解析】本題考查意志的動機沖突。雙避沖突是主體同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一時所產(chǎn)生的沖突。題干中“追兵”、“懸崖”都是需要避免的情境，因此屬于雙避沖突。B項正確。

4.與“繩可鋸木斷，水可滴石穿”相反的意志品質(zhì)是（ ）。

A. 任性

B. 頑固執(zhí)拗

C. 獨斷性

D. 優(yōu)柔寡斷

【答案】B

【莘知解析】本題考查意志的品質(zhì)。“繩可鋸木斷，水可滴石穿”的意思是繩子可以把木頭鋸斷，水滴可以把石頭穿透，比喻只要堅持不懈，就可以成功。意志的堅持性（堅韌性）是指在意志行動中能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。與堅持性（堅韌性）相反的品質(zhì)是頑固執(zhí)拗和見異思遷。B項正確。

多選

1）關(guān)于意志與認知、情感關(guān)系說法正確的是（ ）。

A. 認知過程是意志形成的前提和基礎(chǔ)

B. 意志不能夠調(diào)節(jié)情感

C. 人們在認知世界過程中，需要意志克服困難達到目的

D. 情感可以成為意志行動的動力也可成為阻力

【答案】ACD

【莘知解析】認知過程是意志形成的前提和基礎(chǔ)；人們在認知世界過程中，需要意志克服困難達到目的；意志可以調(diào)控情緒情感；情感可以成為意志行動的動力也可成為阻力。

2）以語言傳遞為主的教學(xué)方法有（ ）

A. 講授法

B. 談話法

C. 實驗法

D. 讀書指導(dǎo)法

【答案】 ABD

【莘知解析】我國常用的教學(xué)方法：

（1）以語言傳遞為主的教學(xué)方法，有講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法；

（2）以直觀感知為主的教學(xué)方法，有演示法、參觀法；

（3）以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，有練習(xí)法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、實踐活動法；

（4）以情感陶冶為主的教學(xué)方法，有欣賞教學(xué)法、情景教學(xué)法。

3）社會制約教育的表現(xiàn)形式主要有（ ）。

A. 人口對教育的制約

B. 政治對教育的制約

C. 生產(chǎn)力對教育的制約

D. 生產(chǎn)關(guān)系對教育的制約

【答案】 ABC

【莘知解析】社會制約教育的表現(xiàn)形式主要有：

（1）人口對教育的制約；（2）政治對教育的制約；（3）生產(chǎn)力對教育的制約。

判斷

1）學(xué)生主體作用是在教師正確發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件下得以發(fā)揮的。

A.正確 B. 錯誤

【答案】B

2）教學(xué)反思是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。（ ）

A.正確 B. 錯誤

【答案】A

【莘知解析】所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

3）通過應(yīng)用規(guī)則的變式練習(xí)，可以使陳述性知識向程序性知識轉(zhuǎn)化。（ ）

A.正確 B. 錯誤

【答案】A

【莘知解析】程序性知識的學(xué)習(xí)一般可以分為三個階段：

第一階段，陳述性知識的學(xué)習(xí)，事實。

第二階段，通過應(yīng)用規(guī)則的變式練習(xí)，使規(guī)則由陳述性形式向程序性形式轉(zhuǎn)化。

第三階段，程序性知識發(fā)展的最高階段，規(guī)則完全支配人的行為，技能達到相對自動化。