教師廳〔2024〕1號

有關省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、財政局：

　　為深入貫徹黨的二十大精神，進一步落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，加強農(nóng)村教師隊伍建設，推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，現(xiàn)就做好2024年農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）實施工作通知如下。

　　一、政策要點

　?。ㄒ唬嵤┓秶?。2024年“特崗計劃”實施范圍為：原集中連片特殊困難地區(qū)、中西部國家扶貧開發(fā)工作重點縣和省級扶貧開發(fā)工作重點縣，西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產(chǎn)建設兵團的部分團場），納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。

　?。ǘ┱衅笖?shù)量。2024年全國計劃招聘“特崗計劃”教師37000名，各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設兵團的招聘名額見2024年“特崗計劃”各地設崗名額分配表（附件）。

　?。ㄈ┱衅笚l件。1.符合招聘崗位要求，具有相應的教師資格證書，應符合《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)規(guī)定的普通話水平、身體條件和心理條件。符合新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則要求，無刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄。2.要求本科及以上學歷，以師范類專業(yè)為主，小學階段可適當招聘師范高等?？茖W校畢業(yè)生。3.年齡不超過30周歲。4.參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先錄取。5.支持鼓勵符合條件的退役軍人到中小學任教，可綜合考慮服役年限等因素對退役軍人相應放寬年齡限制。

　　（四）工作重點。重點向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜；持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結構，進一步加強道德與法治、體育與健康、外語、科學、勞動、藝術、信息科技、心理健康、特殊教育等緊缺薄弱學科教師的補充。

　　二、工作要求

　?。ㄒ唬┓e極有效開展招聘工作。各地要嚴格按照核定的崗位數(shù)量，結合本地實際情況，及時廣泛發(fā)布招聘信息，提前部署開展2024年特崗教師公開招聘工作。一次性招考未完成計劃的省份，可按規(guī)定依次遞補錄用或者調(diào)劑計劃組織二次招考。邊遠艱苦地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可結合實際適當降低或不設開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區(qū)可向本地生源傾斜。鼓勵以“雙一流”建設高校為代表的高水平高校為農(nóng)村學校輸送教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的優(yōu)秀畢業(yè)生。在“特崗計劃”招聘基礎上，根據(jù)具體需要，統(tǒng)籌做好地方特崗教師招聘工作。

　?。ǘ┣袑嵶龊锰貚徑處煷霰Ｕ?。中央財政繼續(xù)對“特崗計劃”教師給予工資性補助。從2024年1月1日起，提高特崗教師工資性補助標準，中部地區(qū)由年人均3.52萬元提高到3.88萬元，西部地區(qū)由3.82萬元提高到4.18萬元。教育部、財政部將根據(jù)各地2024年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數(shù)核撥2024年“特崗計劃”中央補助經(jīng)費。各地要強化主體責任，確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，同等條件下在薪酬待遇、職稱評聘、評先評優(yōu)、年度考核等方面享受與當?shù)毓k學校在編教師同等待遇。嚴格按照有關文件精神，保證三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位，做好相關人事、工資關系等接轉(zhuǎn)工作，連續(xù)計算工齡、教齡，不再實行試用期，做好服務證書編制和發(fā)放工作。按照國家有關規(guī)定落實好服務期滿特崗教師相關優(yōu)惠政策。落實好周轉(zhuǎn)宿舍等安排，幫助解決特崗教師工作生活中的實際困難。開展中西部鄉(xiāng)村中小學首席教師崗位計劃試點省份可將特崗教師納入工作室進行重點培養(yǎng)。

　?。ㄈ┫到y(tǒng)開展特崗教師培訓工作。各地要對標2035年建成教育強國目標，圍繞高素質(zhì)教師隊伍建設，制定培訓規(guī)劃，為特崗教師提供高質(zhì)量的培訓研修服務。強化師德師風教育，規(guī)范教師從教行為，不斷提高教師自身修養(yǎng)，落實立德樹人根本任務；加強崗前培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作；按照特崗教師實際需求優(yōu)化培訓內(nèi)容和方式，開展針對性的教育和培訓；加強非師范專業(yè)畢業(yè)生教育教學技能培訓，提升教育教學基本素質(zhì)與能力。

　　（四）扎實做好特崗教師信息管理。2024年教育部將繼續(xù)把“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)作為“特崗計劃”實施情況、核定招聘計劃的基礎數(shù)據(jù)，各地要高度重視、倒排時間表、明確責任，扎實做好“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)錄入和更新工作，并將實際招聘的地方特崗教師納入數(shù)據(jù)錄入范圍，確保特崗教師數(shù)據(jù)庫完整準確。同時，結合特崗教師數(shù)據(jù)庫建設，及時掌握特崗教師的基本信息，加強動態(tài)管理，深入挖掘和廣泛宣傳特崗教師中的優(yōu)秀典型。

　　（五）從嚴開展實施工作督促指導。各地要嚴格落實“特崗計劃”實施和教師保障政策，重點摸排按照核定計劃和崗位要求開展教師招聘、特崗教師工資按時足額發(fā)放、“五險一金”繳納和服務期滿留任特崗教師入編手續(xù)及時辦理等情況，對存在問題的縣（市、區(qū)），要及時督促整改。對問題突出、整改不力的省份，下一年度將適當核減設崗名額。

　　附件：2024年“特崗計劃”各地設崗名額分配表

教育部辦公廳 財政部辦公廳

2024年4月30日