《教育公共基礎(chǔ)知識》真題解析（2020.12.31），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，面試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選

1）維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（ ）。

A. 個體在獨(dú)立活動中能達(dá)到的解決問題的水平

B. 個體在他人的幫助下能達(dá)到的解決問題的水平

C. 個體未來能達(dá)到的解決問題的水平

D. 個體在獨(dú)立活動中不能達(dá)到的解決問題的水平

正確答案： B

維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：

①兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；

②即將達(dá)到的水平，即在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平。

這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。故本題選B。

2）兒童可以用“雞”來代表他聽到的各種各樣的雞，這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。

A. 概念學(xué)習(xí)

B. 命題學(xué)習(xí)

C. 上位學(xué)習(xí)

D. 符號學(xué)習(xí)

正確答案： A

概念是同類事物的共同關(guān)鍵特征或本質(zhì)特征，是區(qū)分事物的關(guān)鍵，概念學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征。由此可知，兒童可以用“雞”來代表他聽到的各種各樣的雞屬于概念學(xué)習(xí)，故本題選A。

3）教學(xué)邏輯的程序是提出問題、創(chuàng)設(shè)問題情境、利用材料提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)得出結(jié)論。這種教學(xué)模式是（ ）。

A. 程序教學(xué)模式

B. 暗示教學(xué)模式

C. 范例教學(xué)模式

D. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

正確答案： D

發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式是由美國教育心理學(xué)家布魯納根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)提出的，他認(rèn)為，教學(xué)的根本目標(biāo)在于盡可能使學(xué)生掌握科學(xué)內(nèi)容，盡可能使學(xué)生成為自主且自動的思想家，使其日后能獨(dú)立的向前邁進(jìn)。這種模式的一般程序是提出問題、創(chuàng)設(shè)問題情境、提出假設(shè)、評價(jià)驗(yàn)證，得出結(jié)論。從題目表述可知是在說發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式，故本題選D。

4）極度過敏，想法和行為固執(zhí)死板，喜歡懷疑一切，孤僻獨(dú)處，總是夸大自己的重要性，把失敗歸咎于別人，不能與人和睦相處，這類人格障礙屬于（ ）。

A. 偏執(zhí)型人格

B. 分裂型人格

C. 自戀型人格

D. 表演型人格

正確答案： A

①偏執(zhí)型人格障礙一般有如下表現(xiàn)：固執(zhí)，敏感多疑，體驗(yàn)到自己過分重要，傾向推諉客觀等。

②分裂型人格障礙一般表現(xiàn)為疏離社會，情感淡漠，觀念、外貌和行為奇特以及人際關(guān)系有明顯缺陷等。

③自戀型人格障礙一般表現(xiàn)為過分自高自大，堅(jiān)信他關(guān)注的問題是世上獨(dú)有的，認(rèn)為自己應(yīng)享有他人沒有的特權(quán)，渴望持久的關(guān)注與贊美，缺乏同情心，有很強(qiáng)的嫉妒心，親密關(guān)系困難等。

④表演型人格障礙一般表現(xiàn)為過分感情用事或夸張言行，十分關(guān)注自己的外表，情緒外露，表情豐富，情緒多變，易發(fā)脾氣；喜歡別人同情和憐憫，且以自我為中心，好交際和自我表現(xiàn)，對別人要求多，不考慮別人的利益，思維膚淺，不習(xí)慣于邏輯思維等。從題目表述可知是在描述偏執(zhí)型人格，故本題選A。

多選

1）我國《教育法》規(guī)定的教育經(jīng)費(fèi)的三個增長具體是指（ ）。

A. 各級人民政府教育財(cái)政撥款的增長應(yīng)當(dāng)高于總財(cái)政經(jīng)常性收入的增長

B. 按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育經(jīng)費(fèi)逐步增長

C. 保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長

D. 全國各級財(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所占比例應(yīng)當(dāng)隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步增長

正確答案： ABC

《中華人民共和國教育法》規(guī)定：各級人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出，按照事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則，在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。各級人民政府教育財(cái)政撥款的增長應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。故本題選ABC。

2）關(guān)于瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶，下列說法正確的有（ ）。

A. 它們是記憶系統(tǒng)三個不同的信息加工階段

B. 它們之間相互聯(lián)系，相互影響

C. 任何信息都必須經(jīng)過瞬時(shí)記憶，短時(shí)記憶才可能轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶

D. 長時(shí)記憶最有價(jià)值

正確答案： ABC

瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶是記憶系統(tǒng)三個不同的信息加工階段，它們之間相互聯(lián)系，相互影響，任何信息都必須經(jīng)過瞬時(shí)記憶，短時(shí)記憶才可能轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶。

故ABC選項(xiàng)均正確。這三種記憶各有其價(jià)值，而非某種記憶更有價(jià)值，故D選項(xiàng)錯誤。

3）下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的有（ ）。

A. 學(xué)習(xí)是知覺的重新組織

B. 學(xué)習(xí)的結(jié)果是形式認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C. 學(xué)習(xí)知識的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D. 學(xué)習(xí)不是S-R間的簡單聯(lián)結(jié)，而應(yīng)該是S-0-R關(guān)系

正確答案： ABCD

認(rèn)知派的布魯納主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。故本題ABCD全選。

判斷

1）教材的直觀就是實(shí)物直觀。（ ）

A. 正確 B. 錯誤

正確答案： B

教材直觀常用的直觀形式有實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。而非僅僅只有實(shí)物直觀，故本題表述錯誤。

2）望梅止渴屬于第二信號系統(tǒng)。（ ）

A. 正確 B. 錯誤

正確答案： A

凡是能引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激叫作第二信號系統(tǒng)。“望梅止渴”取的是典故含義，屬于第二信號系統(tǒng)。本題表述正確。

3）科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的聽力原理發(fā)明了雷達(dá)，這種問題解決方式屬于原型啟發(fā)。（ ）

A. 正確 B. 錯誤

正確答案： A

原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)?？茖W(xué)家根據(jù)蝙蝠的聽力原理發(fā)明了雷達(dá)屬于原型啟發(fā)，本題表述正確。