《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》真題解析（2021.04.12），以下為本次真題解析內(nèi)容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關(guān)注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選

1）病人不能理解口語單詞，導(dǎo)致聽覺性失語癥，可能受損的是大腦左半球的（ ）。

A. 布洛卡區(qū)

B. 威爾尼克區(qū)

C. 運(yùn)動(dòng)皮層區(qū)

D. 感覺皮層區(qū)

【答案】B

【莘知解析】布洛卡區(qū)受損引起的是運(yùn)動(dòng)性失語癥，威爾尼克區(qū)受損引起的是聽覺性失語癥。

2）當(dāng)一個(gè)人在專注閱讀時(shí)，對(duì)周圍發(fā)生的情況聽而不聞，視而不見。這種現(xiàn)象是（ ）。

A. 條件性抑制

B. 非條件性抑制

C. 正誘導(dǎo)

D. 負(fù)誘導(dǎo)

【答案】D

【莘知解析】正誘導(dǎo)指由抑制過程引發(fā)或加強(qiáng)興奮過程，負(fù)誘導(dǎo)指由興奮過程引發(fā)或加強(qiáng)抑制過程。讀書過程抑制了對(duì)周圍事件的關(guān)注，屬于負(fù)誘導(dǎo)。抑制是指條件反射的減弱甚至消退，可分為非條件性抑制（先天）和條件性抑制（后天）。

3）李麗寫作業(yè)時(shí)突然停電，她先點(diǎn)了一根蠟燭，感覺房間不夠亮。如果增加一至兩根蠟燭，李麗仍感覺不到亮度的變化。如果增加到十根左右時(shí)，她就能明顯地感受到房間比剛才亮了。這種剛剛能使李麗感覺到亮度變化的最小差異量稱為（ ）。

A. 絕對(duì)感受性

B. 絕對(duì)感受閾限

C. 差別感受性

D. 差別感覺閾限

【答案】D

【莘知解析】感受性是一種能力，題目問的是量值，排除A、C項(xiàng)。李麗從點(diǎn)燃一根蠟燭到點(diǎn)燃十根蠟燭，從感覺不夠亮直至感到足夠亮，體現(xiàn)的是引起不同感覺的最小差異量，即差別感覺閾限。

4）兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目?！痹趯W(xué)生閱讀完林黛玉的描寫后，孫老師立即播放電視劇《紅樓夢》，展示動(dòng)態(tài)的林黛玉形象。孫老師的做法（ ）。

A. 恰當(dāng)，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則

B. 恰當(dāng)，多角度加深學(xué)生理解

C. 不恰當(dāng)，固化了學(xué)生的想象

D. 不恰當(dāng)，課堂上不應(yīng)該播放電視劇

【答案】 A

【莘知解析】直觀性原則指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。直觀分為實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。通過播放電視劇《紅樓夢》展示形象，屬于模象直觀，體現(xiàn)了直觀性原則。

多選

1）小學(xué)生注意力的發(fā)展遵循什么規(guī)律？（ ）

A. 從無意注意向有意注意發(fā)展

B. 無意注意占主導(dǎo)地位

C. 注意缺乏目的性和主動(dòng)性

D. 注意的目的性強(qiáng)

【答案】ABC

【莘知解析】注意的目的性強(qiáng)是中學(xué)生注意發(fā)展的規(guī)律。其中ABC是小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)。

2）正確進(jìn)行再造想象需具備的條件是（ ）。

A. 正確理解詞與事物標(biāo)志的意義

B. 豐富的表象儲(chǔ)備

C. 急切的創(chuàng)造欲望和動(dòng)機(jī)

D. 生動(dòng)形象的語言表達(dá)

【答案】ABD

【莘知解析】再造想象的條件：

（1）必須具有豐富的表象儲(chǔ)備；

（2）為再造想象提供的詞語及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；

（3）正確理解詞語與實(shí)物標(biāo)志的意義。

創(chuàng)造想象的條件：

（1）急切的創(chuàng)造愿望和動(dòng)機(jī)，強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)——產(chǎn)生創(chuàng)造想象的首要條件；

（2）豐富的表象儲(chǔ)備；

（3）積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

（4）原型啟發(fā)；

（5）積極的思維活動(dòng)；

（6）靈感的作用。

3）羅杰斯認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于特定的心理氣質(zhì)因素，這些因素包括（ ）。

A. 真誠

B. 學(xué)習(xí)促進(jìn)者對(duì)學(xué)習(xí)者的無條件積極關(guān)注

C. 同理心

D. 學(xué)習(xí)者對(duì)自己的無條件積極關(guān)注

【答案】 ABC

【莘知解析】羅杰斯認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于特定的心理氣質(zhì)因素，包括真誠、同理心和無條件積極關(guān)注。無條件積極關(guān)注主要是指學(xué)習(xí)促進(jìn)者對(duì)學(xué)習(xí)者的無條件積極關(guān)注。

判斷

1）動(dòng)機(jī)是指趨向某一對(duì)象活動(dòng)的內(nèi)在傾向。（ ）

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

【答案】 B

【莘知解析】動(dòng)機(jī)是指激起和維持個(gè)體的活動(dòng)并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動(dòng)力量，不是一種內(nèi)在傾向。

2）社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)是指個(gè)體對(duì)物體施加動(dòng)作過程中的交互活動(dòng)及獲得的體驗(yàn)（ ）

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

【答案】 B

【莘知解析】練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)是指個(gè)體對(duì)物體施加動(dòng)作過程中的交互活動(dòng)及獲得的體驗(yàn)。而社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)是指社會(huì)環(huán)境中人與人之間的相互作用和社會(huì)文化的傳遞。

3）微型教學(xué)是一種既適合于實(shí)習(xí)教師，也對(duì)在職教師有效的教學(xué)方法。（ ）

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

【答案】 A

【莘知解析】微型教學(xué)又稱微格教學(xué)，它主要是培訓(xùn)在職教師或?qū)嵙?xí)教師掌握課堂教學(xué)技能的一種先進(jìn)方法，既適合于實(shí)習(xí)教師，也對(duì)在職教師有效。