教師招聘面試說(shuō)課中說(shuō)學(xué)情的要點(diǎn)，說(shuō)學(xué)情是說(shuō)課面試面試中的一環(huán)，對(duì)于說(shuō)課整體來(lái)說(shuō)，是非常重要且基礎(chǔ)的。說(shuō)學(xué)情需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，學(xué)情分析包含學(xué)生認(rèn)知思維、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)生興趣愛(ài)好等方面的分析， 以學(xué)生為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。一些考生在說(shuō)課的時(shí)候可能會(huì)說(shuō)學(xué)情這方面不太熟悉、因此下面莘知教師就來(lái)為大家介紹一下教師招聘面試說(shuō)課中說(shuō)學(xué)情的要點(diǎn)。

在講解要點(diǎn)之前，我們先來(lái)了解一下說(shuō)學(xué)情的意義。

說(shuō)學(xué)情是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，如果教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析就制定了教學(xué)目標(biāo)，那么這樣的教學(xué)往往都是空中樓閣，難以落實(shí)。只有教師進(jìn)行學(xué)情分析之后，真正了解到學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、認(rèn)知思維等、才能夠確保學(xué)生的全面發(fā)展。

說(shuō)學(xué)情的要點(diǎn)可以從以下方面分析：

1、學(xué)生的認(rèn)知和思維，不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生的認(rèn)知和思維都是不同的，因此考生在分析這一方面的時(shí)候，需要了解到學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知和思維特點(diǎn)，小學(xué)生、初中生、高中生都各有不同的認(rèn)知和思維的特點(diǎn)，即便是這三個(gè)學(xué)段中的某一個(gè)學(xué)段，高年級(jí)和低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)也都不盡相同，比如小學(xué)1、2年級(jí)的學(xué)生，比較注重直觀的、形象的知識(shí)，而4、5年級(jí)的學(xué)生可能更加慢慢趨于成熟，逐漸產(chǎn)生邏輯意識(shí)，喜歡接受一些比較抽象的知識(shí)，而對(duì)于太過(guò)直觀和形象的知識(shí)，他們可能會(huì)覺(jué)得幼稚。

2、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備是學(xué)生在平時(shí)生活中所學(xué)到或者了解到的知識(shí)，如果學(xué)生在生活中對(duì)課本上所學(xué)內(nèi)容有所接觸或了解，哪怕只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也是有利于他們對(duì)課文知識(shí)的認(rèn)知。在分析學(xué)情的時(shí)候從這個(gè)角度分析，再將其很好地利用到課堂教學(xué)中，學(xué)生可能就比較容易理解所講授的內(nèi)容。

3、學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。知識(shí)儲(chǔ)備指學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)面，包括廣度和深度。一般來(lái)說(shuō)年級(jí)越高，相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備就越豐富，分析學(xué)情時(shí)分析這點(diǎn)的目的就是讓老師明白學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，以防在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，加入一些學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，這就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不小的困難。

4、學(xué)生的興趣和愛(ài)好。興趣和愛(ài)好是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效推手。如果所講述的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，那么學(xué)生的課堂積極性就會(huì)很高，學(xué)生就能很好地消化所學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)效果則更加優(yōu)秀，分析學(xué)情時(shí)，如果能從此角度分析，那么則對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)十分有利。

6、可以結(jié)合教師擬采用的教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)分析學(xué)情。這一點(diǎn)可以和之前的融入有利因素和不利因素構(gòu)成因果關(guān)系，也就是說(shuō)如果能知道哪些因素不利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么在分析學(xué)情的時(shí)候可以加入教師應(yīng)該要采用什么教學(xué)方法來(lái)促使學(xué)生學(xué)習(xí)，這就是所謂的知彼知己之后，師者就更容易將知識(shí)傳授給學(xué)生了。

關(guān)于教師招聘面試說(shuō)課中說(shuō)學(xué)情的要點(diǎn)就是這些，在進(jìn)行說(shuō)課說(shuō)學(xué)情方面，一定要以學(xué)生為基礎(chǔ)，來(lái)制作學(xué)習(xí)目標(biāo)。