《教育公共基礎知識》真題解析（2021.05.17），以下為本次真題解析內容，想要了解更多教育單位真題解析，筆試真題，考試真題答案可以關注教師招聘真題解析網(wǎng)。

單選題

1）幼兒園老師對幼兒容易完成要求的任務，盡快地獎勵；緊接著，當幼兒的學習或者行為達到了一定的程度，就要不斷延長強化的間隔時間，直到最后撤銷強化。這屬于（ ）。

A. 扇貝效應

B. 南風效應

C. 羅森塔爾效應

D. 期待效應

【答案】A

【莘知解析】雖然在長時間的過程中，持續(xù)地應用連續(xù)的、固定的強化會產(chǎn)生扇貝效應，但是，在新知識、新行為、新習慣的初始學習階段，連續(xù)的、固定的強化是必要的，這能夠讓學生很容易地完成要求的任務，盡快地得到獎勵；緊接著，當學生的學習或者行為達到了一定的程度，就要不斷延長強化的間隔時間，直到最后撤銷強化。

2）嬰幼兒在與成人的交往中，學會區(qū)分“你”“我”“他”。根據(jù)奧蘇貝爾的學習分類，這里發(fā)生的學習實質上是（ ）。

A. 符號表征學習

B. 概念學習

C. 命題學習

D. 接受學習

【答案】B

【莘知解析】學會區(qū)分你我他是達到歸類的認識水平，屬于概念學習.。

3）游泳的時候開始入水感覺很冷，過不久感覺不到冷，這體現(xiàn)的是（ ）。

A. 聯(lián)覺

B. 同時對比

C. 延時對比

D. 感覺適應

【答案】D

【莘知解析】感覺適應是指由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。題干中，游泳的時候開始入水感覺很冷，過不久感覺不到冷，這就是感覺適應。D項正確。

A項，聯(lián)覺是指一種感覺兼有另一種感覺的現(xiàn)象。

B項，同時對比指幾個刺激物同時作用于同一感受器而產(chǎn)生的對某種刺激物的感受性變化。

C項為干擾項，排除。

4）如果你站在大橋上看橋下湍急的水流，不一會兒，你會感覺橋在動。這種心理現(xiàn)象稱為（ ）

A. 動景運動

B. 誘導運動

C. 自主運動

D. 運動后效

【答案】D

【莘知解析】運動后效是指在注視向一個方向運動的物體之后，如果將注視點轉向靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎向相反的方向運動，這就是運動后效。題干的表述是先看水流這個運動的物體，再看橋這個靜止的物體，這是運動后效現(xiàn)象。D項正確。

A項，動景運動是指當兩個刺激物按一定的空間距離和時間間隔相繼呈現(xiàn)時，人就會感覺到一個刺激物在向另一個刺激物做連續(xù)運動。

B項，誘導運動是指當一個靜止的物體周圍的其他物體運動時，該靜止物體被知覺為運動的知覺現(xiàn)象。

C項，自主運動是指人在注視暗室內一個微弱的、靜止的光點片刻后感覺到光點在來回移動的現(xiàn)象。

多選題

1）顏之推十分重視家庭教育，認為家庭教育的內容應包括（ ）。

A. 科學的學習

B. 語言的學習

C. 以孝悌為核心的人倫道德教育

D. 志向的教育

【答案】BC

【莘知解析】顏之推的家庭教育思想：

(1) 提倡早教；

(2) 提倡嚴格教育；

(3) 注重環(huán)境熏染；

(4) 重視家庭語言教育；

(5) 注重道德教育，承襲了孔孟以孝悌仁義等道德規(guī)范為主要內容的傳統(tǒng)。

故本題答案為BC。

2）教育管理民主化主要是指（ ）。

A. 教師與學生有權參與學校管理

B. 平民有受教育的權利

C. 建立科學的制度，聘請專家進行專業(yè)指導

D. 學校內部人際關系融洽，反對校長獨裁統(tǒng)治

【答案】ACD

【莘知解析】教育管理民主化是指，在充分肯定個體價值的前提下，建立和完善必須的運行機制、管理體制、監(jiān)督保障機構和科學、有效的規(guī)章制度，積極吸引廣大教職工主動參與管理活動，發(fā)揮全員的積極性、創(chuàng)造性和聰明才智，行使民主權利，確保實現(xiàn)真正的管理民主化。

3）《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》明確了學制采用（ ）。

A. 四五制

B. 三六制

C. 六三制

D. 五四制

【答案】CD

【莘知解析】此題考查的是法律法規(guī)?，F(xiàn)階段我國義務教育學制多種形式并存，具體有：六三制、五四制、九年一貫制。《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》明確了學制采用六三制、五四制。

故本題答案為CD。

判斷

1）“朝為田舍郎，暮登天子堂”體現(xiàn)的是教育變遷功能。

A.正確 B. 錯誤

【答案】B

【莘知解析】本題考查的是教育的功能。

教育的功能按對象分為個體功能和社會功能，題干“朝為田舍郎，暮登天子堂”意思是，早上你還是一個鄉(xiāng)村野夫，(因為讀書，因為機緣)，到晚上就能進入朝廷入將拜相，吃皇糧了，所以題干反應的是教育對個人發(fā)展的影響。

教育的社會變遷功能是指教育通過開發(fā)人的潛能、提高人的素質、促進人的社會化，引導人的社會實踐，不僅使人能夠適應社會的發(fā)展，而且能夠推動社會的改革與發(fā)展。

教育的社會變遷功能表現(xiàn)在社會生活的各個領域。

故本題說法錯誤。

2）教育的個體功能與社會功能是背道而馳的，強調教育的個體功能會削弱教育的社會功能。

A.正確 B. 錯誤

【答案】B

【莘知解析】本題考查教育功能的類型。

教育功能的類型從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能。教育的個體功能是指教育促進人的全面發(fā)展的功能。教育的個體功能是由教育活動的內部結構決定的。

教育的個體功能是在教育活動內部發(fā)生的，所以也稱為教育的本體功能或教育的固有功能。教育的社會功能指教育對社會發(fā)展的影響和作用。

教育的社會發(fā)展功能是教育的本體功能在社會結構中的衍生，是教育的派生功能，也稱教育的工具功能。

教育的個體功能和社會功能的關系是辯證統(tǒng)一的。

一方面，要看到教育的個體功能是教育的社會功能衍生的前提和基礎；另一方面，還要看到教育的社會功能對教育的個體功能發(fā)揮的制約作用。

因此，題干中“兩者是背道而馳的，強調教育的個體功能會削弱教育的社會功能”的說法是錯誤的。

3）教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

A.正確 B. 錯誤

【答案】A

【莘知解析】本題考查的是教育的本質。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會活動，就是要把人培養(yǎng)成社會人和自然人的合體，分別就對應了個體社會化和社會的個性化。

故本題說法正確。